レッスンという名の「無限ループ」

 多くのゲレンデでよく見られるレッスンの様子。

1：指導者はフォーム（形）を見て

「後傾です。」

　→形を指摘する。

「もっと前に乗ってください」

　→続いて受講者に不足している運動を指導する。

2：受講者は前に乗る為のフォーム（形）をとる

→指摘を加味した操作感覚を試す。

後傾が治ったかどうか？

→また指導者のジャッジに委ねる。

3：「良くなりました。」との言葉で

受講者はその操作感覚を記憶する。後傾が治ると認識する。

　あとはその操作感覚の習熟度を増す事で後傾は解消されると考える。

しかし多くの場合「良くなりました。」という言葉には、何がどのくらい改善したかの説明は無い、そもそもその斜面、その雪で滑ったその1本において「良くなりました。」なので、受講者の「修正したつもりの感覚」が基本動作として正しいと言っている訳ではない。

ましてや「後傾」の原因は複合的な要素であることの方が多い。

　しかし、受講者は、その時の自分の感覚を再現する事を練習し、それで後傾が治る、治ったと理解する。

仮にその時、そのシチュエーションで適正な運動ができていたとしても、その時の感覚は万能ではない。

斜度が変わればタイミングも変わり、雪が異なれば程度も変わる。

すると、たとえ受講者がその時の操作感覚を覚え再現できたとしても、シチュエーションが異なるバーンにおいてはまた同じような指摘を受ける事になる。

「後傾です。」・・・

と・・・1・2・3・・・・1・2・3・・・・。

無限ループだ。
上級者においても同じ指摘を受け続けるのは、習熟度が低いわけではなく、そもそもフォーム（形）主体のレッスン（学習）が形骸化してはいないだろうか、

このよくあるルーティーンは、ある意味日常的に繰り返され、上級者と言われるような人でもこのループから抜け出せずに何シーズンも同じようなテーマで練習を繰り返している人は多い。

実際、思い当たる指導者・受講者は少なくないだろう。

ただ、この無限ループの抜け出し方は教本やYouTubeなどで語られることはほぼ無い。

　自分自身、このことに気がつくには、4シーズンかかった。というかこれまでこの無限ループに迷い込んでいることすら自覚がなかった。

長くなりすぎたので続きはまた・・・